课程编号：100202024

课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

英文名称：An Introduction to Mao Zedong Thought and the Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics

课程学分：3学分

课程学时：48学时 其中理论讲授32学时，学习分享、社会调研、撰写调研报告及展示16学时

课程性质：公共基础课（必修）

先修课程：《思想道德与法治》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理》

适用专业：青海大学各本科专业

开课年级及学期：二年级第二学期

开课院（系、部）及教研室：beat365官方登录入口毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室

一、课程的性质、教学目的和任务

本课程为公共基础（必修）课，主要讲授马克思主义中国化时代化理论成果的形成和发展过程，重点讲授马克思主义基本原理同中国实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的历史进程，突出这些理论成果之间的一脉相承和与时俱进，突出每一个理论成果各自的理论创新，它们所体现的不同时代特征和历史背景，它们赖以形成的实践经验，帮助学生懂得为什么只有中国化时代化的马克思主义才能为解决中国革命、建设和改革指明方向，培养学生科学认识和分析复杂的社会现象的能力。通过教学，帮助大学生深刻领会党在把马克思主义中国化时代化的进程中形成的这些理论成果的深刻内涵和精神实质完整把握基本原理、基本观点和基本知识，并把马克思主义中国化时代化的这些理论成果作为一个一脉相承又与时俱进的统一整体来把握。同时充分重视体现党的二十大以来进一步推进马克思主义中国化时代化的最新成果，体现新时代中国特色社会主义实践的最新经验，体现马克思主义研究的最新进展，从而增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性。

二、课程的教学基本要求

本课程的教学基本要求是：准确阐述马克思主义中国化时代化的理论成果，重点在于马克思主义基本原理同中国实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的历史进程，即形成马克思主义中国化时代化的历史进程，这是一门史论结合、以论为主的课程。它要解决的是中国近代以来几代共产党人怎样在革命、建设和改革的进程中，怎样在总结实践经验的基础上，把马克思主义基本原理与中国具体实践结合起来，用以指导中国革命、建设和改革，又将中国革命、建设和改革的实践经验加以总结和提炼，形成中国化时代化的马克思主义，不断开拓马克思主义的新境界。因此，通过本课程的教学使大学生深刻认识坚持马克思主义指导地位对实现中华民族伟大复兴的重要性，增强马克思主义理论学习的自觉性。

三、课程的内容及学时分配

第一专题 马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果 4学时

1. 教学基本要求

通过本专题教学，了解马克思主义传入中国、中国最终选择马克思主义的历史过程，理解中国共产党人提出“马克思主义中国化”命题的时代背景和重要意义，掌握马克思主义中国化的科学内涵。从总体上把握掌握马克思主义中国化三大飞跃的理论成果——毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系、习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵，以及三者之间一脉相承又与时俱进的关系。认识到学习马克思主义中国化与中国化马克思主义的意义和价值，自觉提升运用马克思主义立场、观点和方法认识、分析与解决问题的能力。

2.教学内容

（1）“马克思主义中国化时代化”命题的提出

（2）马克思主义中国化时代化的内涵及历史进程

（3）马克思主义中国化时代化的理论成果及其相互关系

3.教学知识点与重点

从整体上理解和把握中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。

第二专题 毛泽东思想及其历史地位 4学时

1.教学基本要求

通过本专题教学，了解毛泽东思想的形成发展的社会历史条件及过程，掌握毛泽东思想的主要内容和活的灵魂，认识毛泽东思想的历史地位和指导意义，掌握科学评价毛泽东和毛泽东思想的原则方法，树立正确的历史观。

2.教学内容

（1）毛泽东思想形成发展的历史条件

（2）毛泽东思想的主要内容和活的灵魂

（3）毛泽东思想的历史地位

（4）科学的评价毛泽东和毛泽东思想

3.教学知识点与重点

（1）毛泽东思想的主要内容和活的灵魂

（2）科学的评价毛泽东和毛泽东思想

第三专题 新民主主义革命理论 3学时

1.教学基本要求

通过本专题内容的学习，学生能够了解新民主主义革命理论形成的时代背景，即近代中国社会的基本国情和中国革命的时代特征、新民主主义革命理论形成的实践基础以及该理论形成的历史过程；了解党在新民主主义革命时期的总路线和基本纲领；了解经过长期武装斗争，先占乡村，后取城市，最后夺取全国胜利的革命道路的历史必然性及其基本内容；了解和把握新民主主义革命胜利的基本经验。学生应该明白：只有在马克思主义基本原理和中国革命具体实际相结合的马克思主义中国化理论成果-新民主主义革命理论的指导下，中国才能摆脱民族危机，实现国家独立、民族解放，革命才能取得胜利，而新民主主义革命的胜利则是中国走向社会主义迈出的具有决定性意义的一步。

2.教学内容

（1）近代中国国情和中国革命的时代特征

（2）新民主主义革命理论的实践基础

（3）新民主主义革命的总路线和基本纲领

（4）走以农村包围城市、武装夺取全国政权革命道路的历史必然性及其基本内容

3.教学知识点与重点

（1）近代中国国情和中国革命的时代特征

（2）新民主主义革命理论的实践基础

（3）新民主主义革命的总路线和基本纲领

（4）走以农村包围城市、武装夺取全国政权革命道路的历史必然性及其基本内容

第四专题 社会主义改造理论 3学时

1.教学基本要求

通过本专题内容的学习，学生可以认识到在新民主主义革命胜利之后，我们为什么不能直接建立一个社会主义国家，而是必须要经过一个过渡时期；了解新民主主义社会是一个过渡性的社会，掌握党在过渡时期总路线的内容及其理论依据，深刻理解过渡时期总路线提出的历史必然性和现实可行性；了解党对农业、手工业和资本主义工商业社会主义改造的方式和步骤，掌握社会主义改造的历史经验；了解社会主义基本制度确立的理论依据，掌握社会主义基本制度在中国确立的伟大意义。

2.教学内容

（1）为什么要向社会主义社会过渡

（2）新民主主义社会如何向社会主义社会过渡

（3）如何认识社会主义基本制度的确立及其意义

3.教学知识点与重点

(1)新民主主义社会的过渡性质

(2)党在过渡时期的总路线

(3)社会主义制度的建立和重大意义

第五专题 社会主义建设道路初步探索的理论成果 2学时

1.教学基本要求

通过本专题内容的学习，学生能够初步探索阶段的重要理论成果，即调动一切积极因素为社会主义事业服务，正确认识和处理社会矛盾的思想，走中国工业化道路的思想。理解初步探索的重大意义，即巩固和发展了我国的社会主义制度，为开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备和物质基础，丰富了科学社会主义的理论和实践。了解初步探索的经验教训，即必须把马克思主义与中国实际相结合、探索符合中国特点的社会主义建设道路，必须正确认识社会主义社会的主要矛盾和根本任务、集中力量发展生产力，必须从实际出发进行社会主义建设、建设规模和速度要和国力相适应，必须发展社会主义民主、健全社会主义法制，必须坚持党的民主集中制和集体领导制度、加强执政党建设，必须坚持对外开放、借鉴和吸收人类文明成果建设社会主义。

2.教学内容

(1)初步探索阶段取得了哪些重要理论成果

(2)如何认识初步探索的意义和经验教训

3.教学知识点与重点

(1)初步探索的重要理论成果

(2)初步探索的意义

(3)初步探索的经验教训

第六专题 中国特色社会主义理论体系的形成发展 2学时

1.教学基本要求

通过本专题教学，了解和掌握党的十一届三中全会以后世情、国情、党情发生的新变化，掌握中国特色社会主义理论体系形成发展的国际背景和社会历史条件。了解中国特色社会主义理论体系的形成发展过程，掌握邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的形成和发展。整体掌握了解中国特色社会主义理论体系的主要内容，帮助学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。了解中国特色社会主义理论体系的历史地位和指导意义，懂得中国特色社会主义理论体系实现了马克思主义中国化新的飞跃。了解党的十二大、十三大、十四大、十五大、十六大、十七大，对推进改革开放和社会主义现代化建设作出的全面部署。

2.教学内容

（1）中国特色社会主义理论体系的形成发展的社会历史条件

（2）中国特色社会主义理论体系的形成发展的实践基础

（3）中国特色社会主义理论体系的形成发展的过程

3.教学知识点与重点

（1）中国特色社会主义理论体系的形成发展的社会历史条件

（2）中国特色社会主义理论体系的形成发展的过程

第七专题 邓小平理论与中国特色社会主义的开创 6学时

1.教学基本要求

通过本专题教学，了解和掌握邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上，在我国改革开放和现代化建设的实践中，逐步形成和发展起来的。围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个首要的基本的理论问题，在社会主义发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、领导力量和依靠力量、祖国统一等重大问题上，形成了一系列相互联系的基本观点，构成了这一理论的科学体系。

2.教学内容

（1）邓小平理论的基本问题和精髓

（2）邓小平理论的主要内容

（3）邓小平理论的历史地位

3.教学知识点与重点

（1）邓小平理论的基本问题和精髓

（2）邓小平理论的历史地位

第八专题 “三个代表”重要思想与中国特色社会主义的发展 4学时

1.教学基本要求

通过本专题教学，了解和掌握“三个代表”重要思想形成的社会历史条件，即国际背景、国内背景和实践基础。了解“三个代表”重要思想的核心要义即始终代表先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向、最广大人民的根本利益，掌握“三个代表”重要思想的主要内容。认识“三个代表”重要思想在中国特色社会主义理论体系中的历史地位，认识其对推进中国特色社会主义伟大事业的实践意义。

2.教学内容

（1）“三个代表”重要思想形成的社会历史条件

（2）“三个代表”重要思想核心观点

（3）“三个代表”重要思想的历史地位

3.主要知识点与重点

（1）“三个代表”重要思想的主要内容

（2）“三个代表”重要思想的历史地位

第九专题 科学发展观与中国特色社会主义的发展 4学时

1.教学基本要求

通过本专题教学，了解新世纪新阶段国内外经济社会发展的新形势及其对中国特色社会主义理论体系发展的新要求。掌握科学发展观的科学内涵和主要内容，弄清楚新形势下要实现什么样的发展、怎样发展等重大问题。认识到科学发展观的历史地位和指导意义，着重理解马克思主义关于发展的世界观和方法论，努力提高推进科学发展的认识水平。

2.教学内容

（1）科学发展观的科学内涵

（2）科学发展观的主要内容

（3）科学发展观的历史地位

3.主要知识点与重点

（1）科学发展观的主要内容

（2）科学发展观的历史地位

学习分享、社会实践撰写调研报告 16学时

1. 教学基本要求

（1）课内实践教学紧紧围绕课程内容展开，学生根据实践方案自主选择内容进行课内展示，增加学生的课堂参与，提升学生对思政课的喜爱，激发学生对于经典著作与诗词的兴趣，增强学生对于我国基本国情、党的路线方针政策、伟大历史人物的关注，培养学生独立思考、分析鉴赏的能力，培养学生运用马克思主义基本原理分析和解决实际问题的能力，进而增强学生的“四个自信”，增强投身到我国社会主义现代化建设中的自觉性、主动性和创造性。

（2）布置学生在假期开展社会实践活动，深入基层调查研究，把调研结果与本课程有关内容相结合，理论联系实际，就当前社会关注的重大问题为选题，学生撰写调研报告，学生完成调研报告后教师进行详细批改并组织学生以PPT形式展示。

2.教学内容

（1）课内实践以学生学习分享的形式展开，选题包含两个内容：一是毛泽东经典原著及诗词分享，二是我眼中的邓小平，学生自主选择其中一个命题课下准备，在课堂上进行展示。学生要按照课内实践方案自主选择分享的主题，课下提前做好准备，制作PPT，在课堂上进行3-5分钟的学习分享。

（2）教师布置学生社会调查并撰写调研报告，学生独立完成调研报告写作，调研报告内容要和本课程教学内容一致，理论联系实际，选题新颖，有针对性，论述充分，逻辑严密，不得抄袭。学生完成调研报告后教师进行详细批改并组织答辩，作为考核的重要依据。

参见附录：实践环节——假期社会调研参考题目

四、课程与其他课程的关系

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化时代化为主线，深刻领会党在马克思主义中国化时代化的进程中形成的这些理论成果的深刻内涵和精神实质，完整把握基本原理、基本观点和基本知识。运用马克思主义的立场、观点、方法来观察和分析问题，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，使学生真正成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。因此，本课程与《思想道德和法治》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理》课有着密切的联系。

五、 作业

根据课堂理论讲授适当布置

六、 考核方式

1.本课程为考试课

2.期末考试方式：线上闭卷、线下开卷形式进行

3.平时成绩与期末成绩的比例为60％/40％，分数计算实行百分制。

4.平时成绩的构成为课堂表现（含考勤及发言占比15%）、学习分享（占比20%）撰写调研报告、PPT制作及展示（占比40%）、期中考试（占比25%）

七、参考教材及主要参考书

1.教材

马克思主义理论研究和建设工程重点教材，本书编写组：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》[M].北京，高等教育出版社2023年2月第1版

2.主要参考书

[1]中共中央.关于建国以来党的若干历史问题的决议[M].北京：人民出版社.1983年6月.第1版

[2]中共中央.中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议[M].北京：人民出版社.2021年11月.第1版

[3]毛泽东.毛泽东选集[M].北京：人民出版社.1991年6月.第2版

[4]邓小平.邓小平文选( 1-3卷)[M].北京：人民出版社.1994年.第1版

[5]胡锦涛文选（1-3卷）[M].北京：人民出版社.2016年9月.第1版

[6]江泽民.江泽民文选( 1-3卷)[M].北京：人民出版社.2006年.第1版

[7]胡锦涛.《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗--在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告》[M].北京：人民出版社2012年.第1版

[8]十八届三中全会精神《中共中央关于深化改革若干重大问题的决定》

[9]十八届四中全会精神《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》

[10]十八届五中全会精神《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建设》

[11]十八届六中全会精神《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》

[12]习近平.在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上的讲话[M].北京:人民出版社.2013年12月

[13]习近平.在纪念邓小平同志诞辰110周年上的讲话[M].北京:人民出版社.2014年8月

[14]中共党史研究室.中国共产党的九十年[M].北京：中共党史出版社，2016年6月，第1版

[15]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京:人民出版社.2017

[16]中国共产党章程[M].北京:人民出版社.2017

[17]习近平.在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话[M].北京:人民出版社.2018年5月

[18]《巨变：改革开放40年中国记忆》[M].北京：新华出版社，2018年9月，第1版

[19]中共中央宣部.“三个代表”重要思想学习纲要[M].北京：学习出版社.2003年6月第1版

[20]中共中央宣部.科学发展观学习纲要[M].北京：学习出版社.2013年1月第1版

[21]中共中央宣传部:《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》[M].北京：学习出版社.2019年6月第1版

[22]十九届四中全会《决定》单行本[M].北京：人民出版社.2019年11月.第1版

[23]党的十九届四中全会《决定》学习辅导百问[M].北京:党建读物出版社.2019年11月.第1版

[24]《中共中央关于制国民经济和社会发展第十四个五年计划和二0三五年远景目标的建议》2020年五中全会单行本[M].北京：人民出版社.2020年11月.第1版

[25]党的十九届五中全会《建议》学习辅导百问[M].北京:人民出版社.2020年11月.第1版

[26]《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》2021年七一讲话单行本 [M].北京：人民出版社.2021年7月.第1版

[27]《中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议公报》2021年六中全会公报单行本[M].北京：人民出版社.2021年11月.第1版

[28]习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜，为全面建设社会主义现代化国家而奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[M].北京:人民出版社.2022年11月第1版

[29]习近平.《在庆祝香港回归祖国二十五周年大会暨香港特别行政区第六届政府就职典礼上的讲话》[M].北京：人民出版社.2022年07月.第1版

制 订：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室

执笔人：概论课程组

审核人：

批准人：

2023年2月（制）订