《中国近现代史纲要》教学大纲
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二○二三年二月
课程编号：100202012
课程名称：中国近现代史纲要 英文名称：Outline of Chinese Modern History
课程学分：3学分
课程学时：48学时，其中讲课：28学时；电教：4学时；实践教学：16学时。
课程性质：公共基础课，必修
先修课程：思想道德与法治
适用专业：适用全校各专业
开课年级及学期：一年级第二学期
开课院（系、部）及教研室：beat365官方登录入口中国近现代史纲要教研室
一、课程的性质、教学目的与任务
《中国近现代史纲要》是国家在高等学校大学本科一年级学生开设的公共基础课（必修），是国家在高等学校进行马克思主义基本理论、中国化的马克思主义理论教学的思想政治理论课。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的二十大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，将课程的教学目标和教学内容实现合理转化和有机融合。
站在“新时代”这一历史方位，围绕“四个伟大”“四个选择”“四个自信”，重点把握“实现中华民族伟大复兴的中国梦”这一主题，突出展现中国共产党永远与人民同呼吸、共命运、心连心，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，继续朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进的光辉历程，从而更好地帮助大学生正确把握近现代中国社会发展和革命发展的历史进程与中国特色社会主义的紧密联系，帮助大学生深入了解国史、国情和世情，深刻领会历史和人民的“四个选择”，特别是中国特色社会主义的选择，帮助大学生认识中国共产党成立以来中国历史的主题和主线，树立对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，最终促进大学生廓清思想上的误区，自觉抵制错误思潮的影响。
二、课程的教学基本要求
本课程教学的要求是：通过教学使学生在对中国近现代史有一个基本认识的基础上，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。正确的历史观与文化观首尾呼应，成为正确的民族观和国家观的必要前提和坚实基础。引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，自觉抵制错误思潮和历史虚无主义思潮的影响。掌握中国近现代社会发展的规律和基本经验，从而增强社会主义信念，更好地坚定走中国特色社会主义道路。
由于本课程是大学生的公共必修的思想政治理论课，教学的重点应该是结合近现代史的发展,着力阐明近现代中国历史的发展规律，总结这个时期历史的基本经验。培养学生自觉运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身实现中华民族的伟大复兴。
三、课程的内容及学时分配
导 言
一、中国近代史综述
二、中国现代史综述
三、学习中国近现代史的目的和要求 2学时
1.教学基本要求
主要讲清半殖民地半封建中国的主要矛盾和历史任务、两大历史任务之间的相互关系(革命和现代化的关系)
2.教学内容
①鸦片战争前的中国与世界
②外国资本主义入侵与近代中国社会的半殖民地半封建性质
③近代中国的主要矛盾和新时代社会主要矛盾的新变化
④“中国共产党人的初心和使命”的论述
3.主要知识点与重点
①近代中国社会的半殖民地半封建性质
②近代中国的主要矛盾和新时代社会主要矛盾的新变化
③鸦片战争是中国近代史的开端
④“中国共产党人的初心和使命”的论述
第一章 进入近代后中华民族的磨难和抗争 4学时
1.教学基本要求
通过教学，使学生把握近代中国历史发展的基本脉络。认识资本—帝国主义侵略给中国人民所带来的深重苦难，深刻领会近代中国所面临的争取民族独立和人民解放、实现国家繁荣富强和人民共同富裕这两大历史任务的历史根源和现实要求；认识社会制度腐败必然导致战争失败的深刻历史教训，认识正是严重的民族危机激发了中华民族的觉醒，促使中国人民去努力探索救亡图存、振兴中华的道路。
2.教学内容
第一节 鸦片战争前后的中国与世界
第二节 西方列强对中国的侵略
第三节 反抗外国武装侵略的斗争
第四节 反侵略战争的失败与民族意识的觉醒
3.主要知识点与重点
①资本—帝国主义侵略中国的历史及其对中国社会的影响
②中国近代历次反侵略斗争失败的根本原因
③近代中国人民民族觉醒的伟大历史意义。
第二章 不同社会力量对国家出路的早期探索 2学时
1.教学基本要求
通过教学，使学生认识太平天国农民战争、洋务运动以及戊戌维新运动，都是近代中国不同阶级及其代表人物，面对日益加深的民族危机和社会危机，对国家出路的探索。认识近代中国人民为探索国家独立、民族富强而走过的艰难曲折的斗争道路；理解各阶级在探索国家出路的过程中所获得的经验教训。
2.教学内容
第一节 太平天国运动的起落
第二节 洋务运动的兴衰
第三节 维新运动的兴起和夭折
3.主要知识点与重点
①认识太平天国农民战争的意义和失败的原因、教训
②认识戊戌维新运动的意义和失败的原因、教训
③中华民族伟大复兴的中国梦
第三章 辛亥革命与君主专制制度的终结 4学时
1.教学基本要求
深入揭示辛亥革命这一重大历史事件的本质及其内在规律，着重分析进行资产阶级民主革命的必要性，引导学生正确认识中国近代史上的改良与革命。要引导学生科学评价孙中山及其三民主义纲领。要正确分析辛亥革命的历史功绩以及失败的原因，引导学生科学认识辛亥革命成功与失败的双重内涵。
2.教学内容
第一节 举起近代民族民主革命的旗帜
第二节 辛亥革命与中华民国建立
第三节 北洋军阀统治与旧民主主义革命的失败
3.主要知识点与重点
①孙中山领导的辛亥革命引起了近代中国的历史性巨大变化
②辛亥革命失败的原因和教训
第四章 中国共产党成立和中国革命新局面 6学时
1.教学基本要求
主要说明中国的先进分子怎样经过艰苦求索，选择了马克思主义；使学生掌握中国共产党的成立，是中国社会发展和革命发展的客观要求；说明中国共产党一经成立，就使中国革命的面貌焕然一新。
2.教学内容
第一节 新文化运动和五四运动
第二节 马克思主义广泛传播与中国共产党诞生
第三节 中国革命的新局面
3.主要知识点与重点
①“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣发展”的精神
②关于“青年兴则国家兴，青年强则国家强”的思想
③中国的先进分子为什么和怎样选择了马克思主义
④为什么说中国共产党的成立是开天辟地的大事变
第五章 中国革命的新道路 2学时
1.教学基本要求
主要通过叙述中国共产党人对中国革命道路的探索，说明党要领导人民赢得斗争的胜利，必须使马克思主义中国化；通过叙述中国革命在探索中曲折前进的历程，说明坚持解放思想、实事求是的思想路线的极端重要性。
2.教学内容
第一节 中国共产党对革命新道路的探索
第二节 中国革命在曲折中前进
3.主要知识点与重点
①探索和开辟中国特色革命道路的艰辛历程的伟大意义
②坚持把马克思主义理论同中国具体实际相结合的极端重要性
第六章 中华民族的抗日战争 6学时
1.教学基本要求
通过教学，使学生了解日本侵华战争的历史背景；让学生认识中华民族从局部到全面抗战局势的发展；让学生掌握抗战能够取得最终胜利的原因，特别是中国共产党在抗战中的中流砥柱作用。正确认识日本侵华的历史史实，对中华民族抗争史的认识能力和分析能力；对国家和民族的认同感和责任感。
2.教学内容
第一节 日本发动企图灭亡中国的侵略战争
第二节 中国人民奋起抗击日本侵略者
第三节 抗日战争的正面战场
第四节 抗日战争的中流砥柱
第五节 抗日战争的胜利及其意义
3.主要知识点与重点
①中国共产党是中国人民抗日战争的中流砥柱
②抗日战争最终取得胜利的意义、原因和基本经验
第七章 为建立新中国而奋斗 4学时
1.教学基本要求
掌握人民解放战争迅速胜利及国民党统治崩溃的原因，掌握中国革命胜利的原因和基本经验。了解中国共产党争取和平民主的斗争意义；我国民主党派形成发展的历史及地位和作用，中国共产党领导的多党合作、政治协商格局形成的过程；说明人民共和国的创建和共产党执政地位的确立，是历史和人民的选择。
2.教学内容
第一节 从争取和平民主到击退国民党的军事进攻
第二节 全国解放战争的发展和第二条战线的形成
第三节 中国共产党与民主党派的团结合作
第四节 建立人民民主专政的新中国
3.主要知识点与重点
①没有共产党就没有新中国
②中国革命胜利的基本经验
第八章 中华人民共和国的成立与中国社会主义建设道路的探索
第九章 改革开放与中国特色社会主义的开创和发展
第十章 中国特色社会主义进入新时代 （第八章到第十章为2学时）
1.教学基本要求
通过教学，熟悉中国进行社会主义改造的历史经验；了解掌握中国共产党领导人民探索建设社会主义道路的曲折历程及其经验教训；重点把握中国特色社会主义进入新时代的历史使命、战略布署、指导思想、基本方略，增强学生为实现中国梦而努力的信心和决心。
2.主要知识点与重点
①社会主义制度在中国的确立是历史和人民的选择
②如何深入理解中国共产党领导人民探索建设社会主义道路的曲折历程及其经验教训
③中国特色社会主义事业取得的成就
④十八大以来，党和国家事业发生怎样的历史性变革？其意义是什么？
说明：由于《中国近现代史纲要》课程与大二第二学期的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程在第八章至第十章的内容上有重叠，所以在本学期的“纲要”课第八章以后的内容，我们只做简单的介绍，不详细讲解。
实践教学 16学时
课程实践教学方案见附件。
四、课程与其他课程的联系
《中国近现代史纲要》课程与《思想道德与法治》、《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《习近平新时代中国特色社会主义思想》、《形势与政策》共同构成思想政治理论课。它是在继《思想道德与法治》课程授课后，为使学生真正做到“两个了解”，深刻体会“四个选择”而开设的。是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论 、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，运用马克思主义的立场、观点、方法来观察和分析问题，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使他们真正成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，为《马克思主义基本原理》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的学习打下学科基础。
本课程为《马克思主义基本原理》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的先修课程，为避免课程内容重复，本课程讲授重点为1949年新中国成立前的历史进程。下编内容：1949年中华人民共和国成立至今的历史进程用2课时做简单讲解，为《马克思主义基本原理》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的学习做前期的理论和历史背景的介绍。
五、作业
根据课堂理论讲授内容，作业布置不少于两次。
六、考核方式
1. 本课程为考试课。
2.《中国近现代史纲要》课程成绩由两部分组成，即平时成绩60%（考勤、课堂表现占20%，作业占20%，期中考试占20%），期末成绩占40%。
七、参考教材及主要参考书
1.教材
马克思主义理论研究和建设工程重点教材：本书编写组.中国近现代史纲要[M].北京：高等教育出版社，2023年版。
2. 主要参考书
[1]中国共产党章程[M].北京：人民出版社，2022年版。
[2]中国共产党的一百年[M].北京：中共党史出版社，2022年版。
[3]习近平.论中国共产党历史[M].北京：中央文献出版社，2021年版。
[4]中共中央党史研究室.历史是最好的教科书——学习习近平同志关于党的历史的重要论述[M].北京：中共党史出版社，2019年版。
[5]中共中央宣传部.习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要[M].北京：人民出版社，2019年版。
[6]教育部课题组.深入学习习近平关于教育的重要论述[M].北京：人民出版社，2019年版。
[7]在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话[M].北京：人民出版社，2021年版。
[8]高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社.2022年版。
[9]陈旭麓.近代中国社会的新陈代谢[M].北京：生活.读书.新知三联书店.2022年版。
[10]百年初心成大道——党史学习教育案例选编[M].北京：人民出版社，2022年版。
[11]汪朝光.1945-1949:国共政争与中国命运[M].北京：社会科学文献出版社,2010年版。
修 订：中国近现代史纲要教研室
执笔人：
审核人：
批准人：
2023年2月26日修订（第十二次）
附件1：
青海大学《中国近现代史纲要》实践教学方案
项目 |
内容 |
要求 |
时间限定 |
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校内实践 |
红色感怀 （可选） |
将家乡的红色资源和本土的红色资源与习近平新时代中国特色社会主义思想相结合。 |
1.字数不少于1500字。 2.格式：标题四号加粗，内容（空两行，小四，单倍行距）。文章最后写明推荐人。 |
学期末 结课之前 |
电影 观后感 （可选） |
任课教师结合不同篇章的教学内容，组织学生在课后观看电影《辛亥革命》、《我和我的祖国》、《东京审判》、《南京！南京！》、《建党伟业》和《建国大业》，并完成观后感。 |
1.字数不少于1000字。 2.格式：标题四号加粗，内容（空两行，小四，单倍行距）。文章最后写明推荐人。 |
学期末 结课之前 |
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读后感 （可选） |
学生根据任课教师提供的参考书目（见附件2），阅读后撰写读后感。 |
1.字数不少于1000字。 2.格式：标题四号加粗，内容（空两行，小四，单倍行距）。文章最后写明推荐人。 |
学期末 结课之前 |
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虚拟仿真实验 （可选） |
“两弹一星”精神 ——“隐姓埋名”邓稼先 |
学生根据自身情况选择终端服务器，登陆网站进行实验课程。 |
学期末 结课之前 |
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组建初赛实践小组 （可选） |
将班级分成小组，每组5人左右，选出1人为组长，其他人为组员；每班选出2名主持人，5名评委和1名工作人员组成组委会。 初赛结束后，选出3名选手、1名主持人、2名评委参加决赛。 |
知识竞赛初赛 |
任课教师 自行安排 |
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组建决赛实践小组 （可选） |
由任课教师组织决赛，选手由各单班选出的3名选手组成；主持人由各班推选出1名优秀主持人，共3名或4名主持人组成；评委由各单班选出2名同学，共6名或8名评委共同组成决赛评委。 |
知识竞赛决赛 |
第十六周 |
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校外实践
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参观中国工农红军西路军纪念馆或原子城国家级爱国主义教育基地 |
通过本次参观实践活动，提高教育教学的针对性、实效性、吸引力和感染力；激发大学生学习的浓厚兴趣，调动学生的积极性和主动性；加深大学生对课程教学内容的理解，使教学更贴近实际、贴近生活、贴近学生；提高大学生运用理论分析问题和解决问题的能力。 |
以班级为单位，根据班级数情况，每个班选派2-3名同学进行参观实践活动，并撰写观后感。 |
清明节 前后周 |
注：1、本实践方案规定内容依据教学大纲制定。
2、此方案亦为平时考核依据。
附件2：
推荐阅读书目
2.《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》，人民出版社，2022年版。
3.中共中央党史和文献研究院：《中国共产党的一百年》.中共党史出版社，2022年版。
4.胡绳：《从鸦片战争到五四运动》，北京：人民出版社.2001年，第1版。
5.人民日报评论部：《习近平讲故事》，人民出版社.2017年，第1版。
6.杨奎松：《毛泽东与莫斯科的恩恩怨怨》，江西人民出版社，1999年版。
9.逢先知、金冲及：《毛泽东传》(1893—1949; 1949—1976),中央文献出版社2003年版。
10.叶永烈：《历史选择了毛泽东》，安徽教育出版社，2009年版。
12.[美]埃德加•斯诺著，董乐山译:《红星照耀中国》，人民文学出版社2016年版。
13.[美]索尔兹伯里著，过家鼎等译:《长征：前所未闻的故事》，解放军出版社2008年版。
14.[美]张纯如著,谭春霞等译:《南京大屠杀》，中信出版集团2015年版。
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